近日，诸暨市传媒集团成功完成教育数据资产入表工作，并同步落地使用场景，数据资产入表金额超百万，成为该集团首批数据资产入表的实践案例。经浙江大数据交易中心确认，这也是全国教育领域数据资产“入表”第一单。

       随着数据要素市场的不断发展，数据已经成为企业核心资产之一。今年1月1日起，财政部会计司发布的《企业数据资源相关会计处理暂行规定》正式施行，暂行规定为数据资源的会计处理提供了明确的指导原则，也标志着我国在数据资产入表领域正式进入实际操作阶段。

       4月，诸暨市传媒集团先行先试，正式启动数据资产入表工作计划，聚焦于精准教育领域。“这其实有两个原因。”市传媒集团董事长徐林焕介绍，诸暨具备扎实的精准教育基础，此外，集团去年以精准教育为目标组织实施了“诸有优学”项目，过程中采集了大量教育数据资源，为精准教学产品的开发奠定了基础。

       市传媒集团邀请了中国经济信息社数据资产运营研究中心、浙江大数据交易中心、读书郎教育科技有限公司等业内专家团队，全过程指导数据采集成本归集、数据产品界定、数据资产确认与初始计量等工作，在对精准教育相关项目进行多轮调研后，4月16日至5月1日，团队完成了合规方案、成本归集和分摊、初始计量金额确认、后续计量方法选择等工作，相关数据产品正式确认为数据资产，并计入资产负债表中。

       “教育数据资产入表，一方面意味着教育数据资源价值显性化，可以有效做好过程管理，促进价值释放；另一方面可以辅助监管机构在内的教育领域多元参与方提高工作效率。”徐林焕表示，教育数据资产“入表”只是起步，更重要的是通过“平台+终端”双覆盖、“校内+校外”大循环等场景实现数据应用，最终提供面向群众的新型公共服务。

       据介绍，此次市传媒集团上架登记的数据产品，包含了目标导向学习系统数据服务和即时响应学习系统数据服务两大数据产品应用场景，预计于6月底在浙江大数据交易中心上架登记，并将同步申请数据知识产权，目前已在诸暨学勉中学开展小规模应用。

       “近年来，我们深入推进教育领域数字化改革，以‘诸有优学’因材施教项目实施为核心，进一步夯实‘学在诸暨’智慧教育公共服务体系建设，每天都产生了大量学业数据，尤其是初高中学生的作业数据和日常测试数据。”市教体局局长陈初明表示，将这些数据结合智能算法分析，能够揭示学生学习模式和学习需求，通过设计因材施教的教学路径、重构智慧作业的教学模式，最后形成学生学业画像，再配合个性化学习报告、个性化错题本、个性化学习终端等产品，将实现数据在教育领域上取之于民、惠之于民的目标。

       着眼于数据资产入表和公共数据授权运营，市大数据中心主任袁建红看到了更多可能。“2023年，诸暨作为浙江省首批公共数据授权运营试点县，正在文化旅游领域积极探索公共数据授权运营的应用场景、基本路径等。下阶段，我们将为更多企业提供数据资产入表咨询指导服务，通过数据多场景复用最大限度地释放其价值。”袁建红说。徐林焕对此表示，以此次数据资产入表实践为基础，传媒集团将深入推动数据资产化、资产价值化，继续深化数据资产运营能力，积极拓展更多种类数据资产的创新应用场景，提升数据资产经济效益和社会效益。

       此外，诸暨市传媒集团联合诸暨市教体局、诸暨市大数据发展管理中心、中国经济信息社、浙江大数据交易中心、清华大学五道口金融学院、读书郎教育科技等单位共同编著发布了《教育行业数据资产入表蓝皮书》，探讨教育行业数据资产入表的难点和解决方法，积极推进区域教育精准化升级。

       西施眼融媒体记者 寿思越